La Universidad del Sinú – Elías Bechara Zainúm reveló los hallazgos de una investigación desarrollada junto a la Universidad de Harvard que confirma cómo el bienestar estudiantil influye directamente en la permanencia académica, alcanzando índices de retención superiores al 95%.
La institución compartió estos descubrimientos durante un encuentro con el equipo docente que ejecutó el proyecto Estudiantes Felices y Florecientes, una iniciativa enmarcada en el programa Ciencia para la Paz, que este año celebra una década de trayectoria.
El estudio aplicó dos metodologías de alto rigor científico en investigación educativa: un ensayo cuasi experimental por conglomerados y un ensayo aleatorizado controlado, ambos implementados con más de 1.100 estudiantes.
Los datos obtenidos muestran logros significativos: tasas de retención que superan el 95% y un aumento estadísticamente relevante en los indicadores de bienestar estudiantil. La evidencia comprueba que cuando una universidad prioriza la salud mental, las competencias socioemocionales y el desarrollo integral, los alumnos responden favorablemente tanto en aspectos emocionales como académicos.
La Rectoría General impulsó esta iniciativa, que ejecutó la Vicerrectoría de Innovación y Desarrollo bajo el liderazgo de la doctora Andrea Ortega Bechara. Ciencia para la Paz, programa creado en 2016, integra ciencia, bienestar y construcción de paz en la educación superior.
Durante la presentación, además de compartir los resultados cuantitativos, se reconoció el trabajo del cuerpo docente implementador. La experiencia benefició no solo a los estudiantes sino también a los profesores, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y consolidando una cultura académica centrada en el florecimiento humano.
Este proyecto trasciende el ámbito académico experimental y posiciona a la Universidad del Sinú como referente regional e internacional en innovación educativa respaldada por evidencia científica. Los hallazgos confirman que el bienestar constituye un elemento estructural para la calidad y sostenibilidad de la educación superior, no un aspecto complementario.
