Montería afronta el inicio de clases con seis obras de infraestructura escolar inconclusas, y que se derivan de un convenio entre la Gobernación de Córdoba y Prosperidad Social (DPS), confirmó el secretario de Educación municipal, Marino Gómez Argumedo.
Las obras fueron contratadas entre 2018 y 2022, algunas por la Gobernación de Córdoba con DPS y otras por el Ministerio de Educación Nacional. Sin embargo, no se culminaron según lo previsto y hoy permanecen estancadas afectando a varias instituciones educativas.
Entre los establecimientos con obras inconclusas se encuentran el Colegio Antonio Nariño, la Institución Educativa Camilo Torres, sede Mocarí, la I.E La Rivera, I.E El Sabanal, entre otras.
El secretario Gómez explicó que las obras corresponden a construcción de aulas nuevas, mejoramientos y adecuaciones de infraestructura. Aunque no precisó los montos, sí indicó que algunos proyectos involucran inversiones considerables.
Ante esta situación, la Secretaría de Educación municipal ha sostenido mesas de trabajo con la Gobernación de Córdoba y el Ministerio de Educación, buscando salidas para destrabar los proyectos inconclusos. Si bien han encontrado disposición del ente departamental, para culminar las obras, aún no se concretan soluciones con el DPS.
De acuerdo con el secretario, lo más apremiante es que los estudiantes no se vean afectados en su derecho a la educación. Por esto, se coordinó un plan de contingencia con los rectores para adecuar espacios y garantizar el servicio educativo en condiciones dignas.
No obstante, Gómez reconoció que la prestación del servicio se dificulta enormemente cuando las instituciones no cuentan con la infraestructura adecuada y por esta razón hizo un llamado urgente a las entidades contratantes para que intervengan y le den celeridad a la culminación de las obras inconclusas.
Desde la Secretaría esperan que las mesas técnicas programadas permitan encontrar soluciones definitivas que les den viabilidad a los proyectos paralizados y que los más de 6 mil estudiantes de estas instituciones puedan muy pronto contar con la infraestructura necesaria para recibir una educación de calidad.
